Profitieren Sie von Jahrzehnten von Austauschprojekten?

Durch Zielsprache Übersetzungsdienste Aktualisiert: 2021-7-6 15: 00

I T's berichtet, dass Studenten aus Ländern, die an der Gürtel- und Straßeninitiative beteiligt sind, von der Bildungserfahrung in China profitieren. Menschen-zu-Leute Der Austausch vertieft die Verbindungen zwischen den Ländern, die an der Gürtel- und Straßeninitiative teilnehmen.

Für Die meisten chinesischen Treffen Yachongtou Bouaphanh von Laos, IT würde wahrscheinlich nicht offensichtlich, dass er ein Ausländer ist. Für Neben dem Asien spricht er mit dem geringsten Hauch von einem Akzent Chinesisch. Der Laotian könnte sogar als Guangxi angesehen werden Lokal.

Yachongtou, 28, ist ein Diplom-Student des zweiten Jahres von Guangxi Universität für Nationalitäten in Nanning, wo er hat studiert Seit 2019, spezialisiert auf Wirtschaft und Sprache, einschließlich Themen wie die Wirkung der Sprachkenntnisse auf Einkommen und Yachongtou begann, Chinesisch beim Konfuzius-Institut zu lernen, wenn Er war ein Bachelor in Laos und nahm einen chinesischen Namen, du Kaikang.

Er erwägt, den Weg nach dem Absolventen zu folgen, aber es ist wahrscheinlich etwas Über Handel und wirtschaftliche Zusammenarbeit zwischen China und Laos, zwei wichtige Länder, die an der Initiative des Gürtels und der Straße teilnehmen.

Zusätzlich zu Laos, anderen ASEAN-Ländern-Brunei, Kambodscha, Indonesien, Malaysia , Myanmar, die Philippinen, Singapur, Thailand und Vietnam -Have Educational Austausch mit China für Jahrzehnte. Sie sind noch näher, nachdem die 10 Länder mit dem BRI verbunden sind.

Auch als unzählige chinesische Studie im Ausland spielt China vielen Schülern aus asiatischen Ländern. Von Die internationalen Studenten in China im Jahr 2019, 54.1 Prozent waren aus Ländern, die an dem BRI teilnehmen, nach dem letzten Schulministerium, das das letzte Jahr veröffentlicht hat.

Yachongtou ist unter Zehntausende ausländische Studierende in Guangxi, einer der Regionen in China, die die meisten Auslandsschüler aus ASEAN-Ländern beherbergt.

in 2019 Internationale Studenten von Diese 10 BRI Länder, die in Guangxi studieren entfielen 64 Prozent aller ausländischen Studenten dort. Indonesien, Laos, Thailand und Vietnam hatten jeweils mehr 1.000 seiner Staatsangehörigen verfolgen die Hochschulbildung in Guangxi.

Im selben Jahr Guangxi Universität für Nationalitäten rekrutiert 1.555 ausländische Studenten, mehr als 93 Prozent von sie Aus Asean Länder. Weil Von Covid-19 hat die Universität weniger ausländische Studenten, aber 815 aus den ASEAN-Ländern wurden letztes Jahr zugelassen, was mehr als 87 Prozent seines ausländischen Studenten

"Guangxi hat seine Vorzüge des Standorts, der in der Nähe vieler ASEAN-Länder liegt", sagt Feng Guanghuo, Direktor der Universität Abteilung für internationale Zusammenarbeit und Umtausch. Die vietnamesische Hauptstadt Hanoi ist nur 30 Minuten mit der Luft entfernt, und die laotische Hauptstadt Vientiane ist nur 90 Minuten entfernt, Feng sagt. Der bequeme Transport hat die Kommunikation sehr gefördert Nachbarländer, sodass mehr internationale Studierende angezogen wurden, welchen sich auf das Studium in Guangxi anwenden, sagt er.

als Bildung ist Teil der Menschen-zu-Leute Kommunikation, IT Soll Sei auch ein dualer Prozess, sagt er.

"Seit Reform und Eröffnung In den späten 70er Jahren hat sich die Universität auch sein Bildungsmodell verändert", sagt er. "We haben internationale Studierende eingehen, und sollte auch chinesische Studenten haben, die auch im Ausland gehen."

Guangxi Die Universität für Nationalitäten war eines der ersten vier nationalen National Nicht-Universal Sprachzentren im Land, spezialisiert auf Sprachen Südostasien Seit 1964, sagt Liao Dongsheng, Sekretär des Parteikomitees am College of International Education der Universität.

"Weil der reichen Erfahrung, Wir können die Kommunikation und den Austausch zwischen China und Asean-Ländern verbessern."

In der Universität, chinesische Studenten, die Lao lernen, können laotische Studenten helfen, Chinesisch zu lernen, und umgekehrt. "In Zwei-Wege-Kommunikation, spricht die gleiche Sprache, ist sehr wichtig", sagt Liao

"Unsere Internationale Graduiertenstudenten, sobald die Menschen aus Peking-Mandarin nicht geklärt wurden, und Sie konnte nicht verstehen

Die Universität begann, internationale Studierende in 1986 zu rekrutieren und hatte mehr ausgebildet, als 20.000 internationale Studenten von mehr als 80 Länder bis 2019, sagt Huang Xiaojuan, die Universität Vizepräsident.

Seit 1993 Chinesische Studierende der Universität sind in Länder gegangen, darunter Indonesien, Laos, Thailand und Vietnam als Teil von Austauschprojekten, sie sagt.

Die Akademie arbeitet auch mit mehr 100 Universitäten in mehr als 20 Länder und Regionen für verschiedene Projekte.

mehr als 60 Prozent von Diese sind "stabil, wesentlich und langfristig", einschließlich Lehrerausbildung, Studentenausbildung und wissenschaftliche Forschungszusammenarbeit, Feng sagt.

Gelenkkonstruktion.

Im Juli 2016 Das Bildungsministerium hat einen Plan zur Förderung eines gemeinsamen Baues unter dem Rahmen des BRI angenommen, einschließlich der Fakultätstraining, gemeinsamen Talenttrainingsprogramme und einer Sonderregierung Stipendien.

Der Plan fördert das gemeinsame Training in Bereichen, die Angelegenheiten wie Transport, Wasserschutztechnik, Meereswissenschaft und ökologischer Schutz beinhalten.

in 2018 Die Universität und Padjadjaran Universität in Indonesien unterzeichnete eine Vereinbarung unter dem Rahmen des BRI ein Labor für den nachhaltigen Einsatz von marinenbiologischen Ressourcen gemeinsam aufbauen.

Das Labor ist auf Meeresmikrobiologie, Meeresschutz, Aquakultur, Fischverarbeitung, Aquatic-Ressourcenmanagement, Meeres-Fernerkundung und Marine-Kultur spezialisiert.

Neben der gemeinsamen Forschung fördert es auch den Austausch von Studenten und Mitarbeitern zwischen den beiden Universitäten.

Während der 13. fünf Jahre Planperiode (2016-20), ein neues Muster von Chinas Bildung der Eröffnung der Welt hat beschleunigt.

China hat 19 Collaboration-Vereinbarungen mit 14 internationalen Organisationen wie der UNESCO und der pädagogischen Zusammenarbeit zwischen China und Ländern, die an dem BRI beteiligt sind, unterzeichnet ist sogar näher geworden.

Da die Teilnehmer weiter vorrücken Bildungszusammenarbeit, China und 25 Länder, die an der BRI beteiligt sind haben Vereinbarungen über die gegenseitige Anerkennung von Qualifikationen und Abschlüssen unterzeichnet, um die Umsetzung von 2.331 chinesisch-ausländisch zu fördern kooperative Bildungseinrichtungen und Projekte.

Sino-fremd Zusammenarbeit in laufenden Schulen und International Nongovnmental Der Bildungsaustausch förderte die kräftige Entwicklung von Chinas Bildung in die Welt.

letzten November Suzhou Fremdsprachenschule in Jiangsu Provinz gründete ein internationales Seidenstraßen-Internationales Institut, um seine Bindungen mit den initiativen Ländern zu verbessern.

Die Schule wird bekannte Gelehrte einladen und mehr entwickelt hat als 20 Übersee-Tour-Routen zum Upgrade seiner Studenten Globale Kompetenz sowie mehr involvierender Menschen-zu-Menschen Austausch im Zusammenhang mit dem BRI.

Wann Covid-19 brach aus, viele von Yachongtou's Klassenkameraden kehrten an ihre Länder Während der Winterurlaub frühletzt Jahr. viele müssen fortfahren ihre Studien von ihre Länder.

Die Universität entwickelte eine Reihe von Klassen und nutzt auch Kurse auf MOOC, ein Online-Bildungsplattform, sagt Feng, der Direktor.

Online-Unterrichtsunterricht kann für viele Lehrer eine Herausforderung erweisen, sagt er, weil es erfordert sie um studenten " Aufmerksamkeit und gleichzeitig effektiv mit Obwohl sie sind physisch von einem einer anderen getrennt.

"Nach der Klasse muss der Lehrer verschiedene Daten zählen und analysieren, z. B. Interaktionsrate, Hausaufgabe-Einreichungsrate usw. an. Es ist wirklich eine riesige Herausforderung."

Dieses ist durch die Tatsache kompliziert, dass die Qualität der Internetverbindung in Abhängigkeit von der Stelle des Studenten stark variiert, sagt er, was bedeutet, dass Livestreaming ist nicht immer bis zu kratzen.

Die Pandemie hat sich teilweise so verändert, wie die Schulen Schüler unterrichten und untersuchen, und beeinflusste auch, was die Menschen über die internationale Bildungskommunikation denken und Wie es sollte durchgeführt werden.

Liao, der Sekretär, sagt die Universität Könnte Verlassen Sie sich auf Partnerinstitutionen, die in jedem Land eingerichtet wurden, herstellen Temporäre Unterrichtsänderungen, die könnten Lokale zusammenbringen Studenten.

Für Diese Die Universität, die sich bereits absolviert haben, ist auch in Gesprächen mit Unternehmen über die Beschäftigung von inländischen und internationalen Studenten.

"Für Beispiel, viele unserer inländischen Studenten, die thailändisch und einige thailändische Studenten lernen, sind in thailändischen Unternehmen in China oder Sino-Thai Joint Venture Enterprises," Feng sagt. "Wir sprechen mit Konsulaten und mehr Unternehmen in Laos, Kambodscha und Vietnam, um spezifischere Pläne zu erarbeiten."

Huang, Vizepräsident von Guangxi Die Universität für Nationalitäten, sagt, dass die Pandemie, sobald die Pandemie vorbei ist, der Universitäts- und ASEAN-Plan für kooperieren ein College, um den Börsen und die Zusammenarbeit in der Hochschule besser zu stärken. die Nachbarn.

Die neue Akademie richtet sich an den ASEAN-Markt und kultiviert Talent mit internationaler Vision und multikultureller Alphabetisierung, Kenntnis der internationalen Regeln und einem Interesse an internationalen Angelegenheiten, Huang sagt.

Dieses Artikel wird von China täglich nachgedruckt.

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